Войти
185610, Республика Карелия,
г. Петрозаводск, просп. Ленина, 24, 24А
Телефон: +7 (814-2) 71-73-01
Факс: +7 (814-2) 78-53-22
 
 
 
 
 
Вход в личный кабинет
Ваш мобильный номер
Пароль
Войти
 
 
 
 
 
 
 
25 Марта 2018 года

Ответы на критику новой редакции ФГОС по литературе

Ответы  на критику новой редакции ФГОС по литературе

Замечание 1: «Школа лишается вариативности»

- Вариативная часть содержания, формируемая участниками образовательных отношений, по-прежнему составляет треть от учебного времени. Например, в программе 8 класса названо всего 17 произведений, из них 6 стихотворений.
- В «обязательной части» содержания новой редакции ФГОС предусмотрена возможность выбора учителем произведений конкретных авторов, жанров и т.п. Дано немало обзорных тем, в которых указаны лишь имена писателей (произведения, а часто и авторов выбирает учитель). Подавляющее большинство списков завершается словом: «и другие»

Замечание 2:  «Документ грубо нарушает права детей, уже проучившихся по существующему стандарту до 6 класса»

- Права детей не будут нарушены. По имеющемуся опыту внедрения ФГОС начинают учиться по новому стандарту с 5 класса (а остальные классы или идут по старому стандарту, или переходят на ФГОС по мере готовности).
- Следует отметить: что изучили по существующему стандарту ученики 5 класса и изучили ли они что-то, выявить невозможно, поскольку никаких нормативных ориентиров нет.


Замечание 3:  «Прочитать и обсудить на уроках все включённые в программу (часть нового стандарта) тексты вдумчиво и качественно невозможно»

- Количество текстов соответствует примерному учебному плану (3 часа в неделю 5, 6, 9 классы и 2 часа в неделю – 7, 8 классы), включает в себя 183 конкретно названных произведения, из которых 115 стихотворений (остальные произведения относятся к малой прозе; произведений крупных жанровых форм мало: за 5 лет нужно прочитать 5 пьес и 12 повестей или романов). При раскладе на часы (на 5 лет 455ч) времени и для чтения и для изучения текстов достаточно, для расширения круга произведений есть также огромные возможности.

Замечание 4:  «Произведения жестко прикреплены к классам, в которых они изучаются. Однако ученики и классы всегда разные, внутренний возраст ребенка зачастую не совпадает с номером класса. У учителя должна быть возможность переставлять произведения между классами, как предполагают существующий стандарт и примерная программа к нему»

Закрепление материала за конкретными классами
- гарантирует ученику и его родителям обучение в рамках единого образовательного пространства, возможность формировать свою образовательную траекторию, исходя из однозначно понимаемых результатов обучения;
- страхует ученика, перешедшего в другой класс или школу, от стресса, связанного с преодолением различия учебных программ.


Замечание 5:  «Программа исключает литературу, популярную среди детей: современную литературу, литературу, написанную для подростков»

- Содержание ФГОС не исключает эту литературу, а наоборот, приглашает заинтересованного учителя включить ее в вариативную часть. Список современно литературы открыт и времени для изучения современной литературы оставлено достаточно.

Замечание 6:  «Крайне непродуманной и методически несовершенной является и предлагаемая в стандарте система навыков: она не способствует формированию читательских компетенций, творческого и проектного мышления»

- Система навыков базируется на лучших достижениях методической науки. Она предусматривает планомерное систематическое развитие читательских и других компетенций обучающихся.

Общий вывод: Критика проекта ФГОС направлена на сохранение неопределенности в преподавании литературы в основной школе. Она содержит откровенно популистские элементы и игнорирует все другие мнения в профессиональном сообществе.

Дизайн и разработка
 
 
 
 
 
 
 
Вход в личный кабинет
Ваш мобильный номер
Пароль
Войти